Figur 1: Tillbyggnad sedd från Oxtorgsgatan. Illustration: BSV Arkitekter.
– Akustiska utmaningar och lösningar vid ett av landets mest omfattande musikskoleprojekt
Artikelförfattare: David Johansson, AFRY
Det finns nog en hel del akustiker som har tyckt att det var lite besvärligt att ställa om till den nya ljudstandarden SS 25268:2023. Även arkitekter, entreprenörer och fastighetsägare har kliat sig lite i huvudet dels för att det är svårt att förstå kravställningen, men också för att kravnivån gällande ljudisolering i skolbyggnader har skjutit genom taket och i praktiken blir 8-12 dB högre än i gamla standarden. I projektet om- och tillbyggnad av Per Brahe skolan i Jönköping gick Jönköpings kommun in med öppet sinne tillsammans med akustiker från Afry för att skapa välfungerande och moderna musiklokaler som inte bara uppfyller kraven i standarden men också känns och låter rätt.
Per Brahegymnasiet i Jönköping är en av regionens största skolor inom estetiska programmet med omkring 300 elever och riksrekryterande spetsutbildningar, bland annat inom musik. Musikverksamheten har en lång tradition och har genom åren blivit en central del av Jönköpings kulturliv genom musikaler, konserter och scenproduktioner. De nuvarande musiklokalerna, ursprungligen ett internat från 1947, har länge varit otillräckliga. Därför investerar Jönköpings kommun i nya lokaler för musikverksamheten. Projektet omfattar en större om- och tillbyggnad för att möta ökande elevantal och skapa lokaler anpassade för dagens musikundervisning. Tillbyggnaden rymmer en hörsal med cirka 100 sittplatser, fem ensemblerum, sju övningsrum, slagverksrum, studio samt arbetsplatser för lärarna. Byggarbetet som nu har startat sker nära pågående undervisning och kräver därför noggrann planering. Projektet utförs som generalentreprenad av Peab med planerad inflyttning till läsårsstarten 2027.
Intervjuer om behov och önskemål Eftersom vi hade att jobba med en ny och komplicerad standard samt att kommunens ambitionsnivå i projektet var mycket hög ville vi involvera verksamheten i processen. I projektets inledning gjordes intervjuer med skolans musikpedagoger, en sånglärare och en gitarrlärare. De var båda överens om att ljudisolering mellan rum skulle vara riktigt bra men de hade olika önskemål om klangen i övningsrum. Sångelever behövde en längre klang för att få stöd för rösten, men vid gitarr och elbaslektioner behöver akustiken vara mer dämpad. Vi hamnade i frågeställningen; vad är god akustik för en musiklärare, och vad menar pedagogerna med längre och kortare klang?
